LA EVALUACIÓN QUE PROPONEN LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

CONDUCTISTA	HUMANISTA	COGNITIVO	SOCIO-CULTURAL	CONSTRUCTIVISTA
pruebas objetivas, basadas en objetivos propuestos pruebas pedagógicas basadas en instrumentos para medir objetivamente las conductas los programas cai/ac programas de instrucción asistida por computadoras	Autoevaluación: como fomenta la creatividad, la autocritica y la autoconfianza de los estudiantes.	Se evalúa el aprendizaje de los contenidos declarativos, (saber qué). Evaluación de los procesos de aprendizajes. cuestionarios de autor reporte y de productos finales tareas usando estrategias	evaluación dinámica diagnosticar el potencial de aprendizaje centrada en considerar los procesos en camino de desarrollo y/o llamado potencial de aprendizaje	evaluaciones derivadas directamente de los estudios realizados de las distintas interpretaciones que los niños van construyendo en relación a determinados contenidos escolares Centrada mayoritariamente en los procesos de conocimiento. Hipótesis e interpretaciones logradas por los niños. se utilizan registros  de progresos, análisis de actividades grupales, estudio de formas de solución la evaluación debe realizarse sobre los procesos, nociones y competencias cognitivas de los alumnos